【學術報道】中美文化差異與個體發展 ——美国德州农工大学王珺博士“高觉敷心理学讲堂” 學術報告

發布時間:2019-06-24         浏覽次數:

 中美文化差異與個體發展

——美國德州農工大學王珺博士“高覺敷心理學講堂” 學術報告

 

2019619日下午,美國德州農工大學農學和生命科學院王珺博士受邀在南京師範大學隨園校區心理學院108報告廳作中美文化差異與個體發展的學術講座。心理學院院長鄧鑄教授、王雲強副教授以及心理學院碩士、博士研究生等參加本次講座。講座由心理學院教育心理研究所所長陳陳教授主持。

主講人王珺博士與心理學院的淵源可謂深遠,本科就讀于南京師範大學教育科學院心理學系,保送至浙江大學攻讀心理學碩士,畢業後前往美國科羅拉多州立大學攻讀發展心理學專業博士,博士期間關注中美學前兒童情緒和調節的跨文化研究,現任美國德州農工大學農學和生命科學院助理教授。王珺博士擅長心理統計技術,研究興趣廣泛,包括情緒調節、自我調節和動機的發展、品格發展的內容、過程和發展軌迹,以及家庭、學校、社區和文化對兒童社會情緒性發展的影響。王珺博士迄今在SSCI期刊發表學術論文20余篇,獲得來自美國和國際科研機構的經費共約90萬美元。

本次讲座中,主讲人王珺博士用两个自己的跨文化研究向在场听众讲解中美文化差異與個體發展。她首先就情绪调节的中美个体差异进行报告,研究者从情绪潜伏期的长短、情绪的波动情况以及情绪调节的方式等方面对儿童的情绪调节进行评价。研究发现,中国儿童情绪表达的潜伏期更长,倾向于累积式的情绪表达,使用自我安慰的方式缓解在压力情境中的情绪感知;美国儿童情绪表达的潜伏期更短,倾向于表达更多的情绪,使用转移注意力的方式进行自我调节。

主講人帶來的另一項她參與的課題項目是關于美國華裔家長與青少年的臉面問題的研究,研究對象均爲二代(美國出生)或1.5代(非美國出生,12歲以前移民美國)青少年移民,研究者在三個時間點(青少年15歲時;進入大學時;和大學畢業時)對青少年及其父母的亞洲文化價值觀、父母心理控制,還有青少年自身的軀體症狀和抑郁進行問卷調查。結果表明,華裔美國青少年感知到的父母的心理控制具有隨時間的穩定性,父母的心理控制與個體青少年期和成年後的抑郁顯著相關,父母和青少年在面子問題(如,通過成就給家族帶來榮譽)上的差異越大,父母使用心理控制的可能性越高。主講人在研究結論中提出,父母需給予孩子更多的自主性,這樣有益于孩子身心健康發展。

講座問答環節,王珺博士對在場的幾位同學提出的問題都給予了充分的回應。同時,講座也激起了在座教師、學生聽衆與主講人關于中美文化和教育差異的熱切討論和互動,學術氛圍異常熱烈。本次講座不僅讓聽衆學習到主講人研究團隊新穎、嚴謹的研究方法,還給在場的老師與學生提供了更多寶貴的研究思路。(供稿:劉婉華 /照片:毛慧敏)